阅读点亮人生-宁武县主题阅读教学研讨会。

在初冬时节，乍暖还寒的日子里，我县教育局领导隆重邀请河曲县主题阅读教学专家，来我县东站镇完全小学，开展了由全县语文教师参加的教学研讨活动，盛况空前。我县十八名优秀教师进行了主题阅读教学课堂展示，对此专家进行了精彩点评和指导，同时被邀专家进行了示范授课。在校长的一下我向全体语文教师经过三天如火如荼地学习，累并成长着，教师们受益颇多，为以后教学指明了方向。 主题阅读教学扭转了语文教学高耗低效的现状，激发了学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成了乐于探究、努力发展和求知的心里倾向；有利于培养学生学习合作的能力，通过同伴之间积极的相互影响去分享阅读资源的成果；有利于培养学生对信息的处理能力、质疑能力、表达思想和交流的能力，全面提升语文素养；培养学生良好的学习习惯，构建和谐语文课堂，教师少讲精讲，学生多读会读，拓展学生的阅读空间。（10月25日高艺霞老师的以文带课~《去年的树》）（9月20日李爱华老师的整体识字课《日月水火》） 全县开展主题阅读以来我校教师认真开展主题阅读课，结合自身实际情况，努力提高自己的教学水平，让学生高效学习语文，爱上阅读，点亮人生。（9月20日李爱华老师的整体识字课《日月水火》） （9月26日赵淑梅老师的读写联动课《欢庆》） （10月25日高艺霞老师的以文代文课《去年的树》） 在这次主题阅读研讨会之后，我校准备从以下几方面学习、实践主题阅读教学理念。一、加强理论学习，提高理论修养。把主题阅读理论作为业务学习的主要内容，认真研究主题阅读与课标的关系，与教材的关系，恰当高效的应用主题阅读课型和相关的教学策略。二、积极开展主题阅读公开课，通过摩课、评课，发现实际操作中的优点和不足，提高每位教师的教学水平。三、成立主题阅读研讨学习小组，开展主题阅读课题研究，不断学习探究，总结成果，推广经验。四、组织学生参加有关活动，坚持每日半小时读书，课前讲故事，开设书法二课堂，全校征文活动，让学生写好字，会表达，能写作，把听说读写的能力全面提高。 主题阅读永远在路上。