教研深耕，一路前行

  在教育的征程中，教研活动犹如璀璨星辰，照亮教师前行的道路，为教学质量的提升注入源源不断的动力。涔山乡中心校于2024年12月8日—11日，开展了为期四天的公开课展示活动。

课例展示

  李科老师和五年级的学生为我们带来了《实际问题与方程》。她引导学生画线段图分析，利用其中一个已知条件设未知数，再根据另一个条件中的等量关系列方程，让学生明白列方程解决此类问题比用算术法解决思路更顺，体会列方程解决实际问题的优越性。

  王敏老师和五年级的学生为我们带来了《Unit6 In a nature park》B部分的Let's learn，她首先运用视频导入，接着用自然拼读法讲授了重点单词以及询问某处是否有某物的复数核心句型:Are there any....?Yes,there are./No,there aren't.最后引导同学们保护环境，爱护我们的家园。

  刘娜老师和四年级的学生为我们带来了《西门豹治邺》。八单元的语文要素是：简介故事内容，简要复述课文。争对这个目标，刘老师设置了三个环节。首先梳理课文情节，根据课后习题一，理清课文共有“调查民情、惩治巫婆官绅、兴修水利”三部分，并用复述方法复述原因。然后惩治巫婆官绅，分析西门豹办法的巧妙。最后复述课文。学生学习兴趣很好，收获满满，课后积极完成日记。

  尹老师讲了四年级数学上册的《条形统计图》这一课，整堂课设计思路清晰、节奏紧奏。尹老师选取了贴近学生生活实际的情境宁武县2024年8月的天气情况，极大调动了学生的兴趣。通过小组合作去收据数据，去体会数据，再引入条形统计图。这样让学生体会到数学来源与生活，感受到生活离不开数学。课中教师非常重视与学生之间真诚地交流，悉心地倾听，积极地引导。通过有趣的微课，学生学会条形统计图相关知识和绘制方法，对比统计表、象形统计图理清了各种统计方法的特点。随后及时进行了相关练习，巩固了新知。课上学习氛围好，教学效果良好。

  任旭青老师执教的课例是《忆读书》。整节课围绕四个任务来解决。

  任务一：理一理，读书经历。

  任务二：说一说：好书标准。

  任务三：讲一讲：读书方法。

  任务四：品一品：读书收获。

‍  该单元以“读书明智”为主题，编排了三篇课文，从不同角度介绍了从古至今人们的读书态度、方法、经历与感悟。“根据要求梳理信息，把握内容要点”，是要引导学生在阅读实践中，根据需要，借助合适的方式，对提取的信息进行归纳、整理，从而把握主要内容。通过记叙自己的读书生活感受以及对读书的认识，表达了自己热爱读书，以读书为乐的情感，并告诚青年要“读书好、多读书、读好书”。

  江欣老师带来的是五年级道法《天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀》。整堂课围绕三个问题来展开教学。

  一、何为爱国

  二、为何爱国

  三、如何爱国

  为学生设置四个学习活动：品品爱国警句、讲讲爱国故事、赞赞爱国精神、表表我的中国心。活动的设置，内容的层层递进。让学生把抽象的爱国情怀具体化。由他人的爱国精神的鼓舞转化到自己的身上。潜移默化，让爱国的种子在学生的心里悄悄的发芽。

  王茜老师讲授的是四年级科学《海陆分布》，课堂设计从分析、比较、动手操作等方法得出海陆分布的特点，通过观察、描摹等方法搜集关于七大洲、四大洋的外部形态特征及面积大小的信息，最后运用多种材料、多种思路完成地球模型的制作。整堂课轻松愉悦，学生掌握度较高！

评课议课

  王茜老师的课刚结束，评课环节便紧锣密鼓地展开。老师们纷纷各抒己见，对这堂课进行了全面而深入的评价。

  老师们在评课过程中，既有对老师教学亮点的充分肯定，也有对教学细节提出的建设性意见。大家在思维的碰撞中，相互学习，共同成长，为进一步优化课堂教学提供了宝贵的思路。

总结点评

  最后，朱校长对本次活动做了总结性点评，首先，他根据老师们的研讨结果，将教师授课的优点与不足进行再次评析，给未来的教学提出了新的要求，他希望每位教师都能提升自己的专业素养，钻研理论知识，促进学生能力的全面提高。同时，他还希望所有教师都能够通过这个平台，将所学所感应用到今后的工作之中，不断提升自身能力，为推动涔山乡中心校的发展贡献自己的力量。

  一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对每位教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，提升教学能力，提高课堂教学效率，切实打造真实、朴实、扎实的课堂教学。老师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂教学的道路上奋力前行。