观《搭配——排列问题》课例有感

  为提升教师专业素养，加深教师对新课标的理解和应用，促进教师教学理念和教学方法的创新和转变，从而改进课堂教学模式。2024年10月17日上午，宁武县骨干教师第二期培训正式开始了。

  本次培训中令我印象最深刻的是西关小学孔令金老师带来的课例展示《搭配——排列问题》。

  孔老师的教学是以学生感兴趣的数学城堡情境贯穿始终，在妙趣横生的数学情境里梳理教材中的各个知识点，形成一个完整的教学过程，有效地优化传统教学形式，为学生带来更加轻松有趣的学习体验。同时孔老师以学生为主体，循循善诱，利用卡片引导学生自主探究搭配方法，从而有效提升学生的思维能力与创新能力,对学生各项基本能力的发展具有积极的促进作用。根据孔老师的教学，专家老师和现场的老师们也纷纷提出了实用的建议。

  在下午课堂教学中，孔老师根据老师们的建议以及结合学生生活实际适当地对教学设计进行了调整，让学生们在轻松愉悦的课堂氛围中，感受搭配的乐趣，让学生由会解决一个问题到解决一类问题。

  孔老师的教学让我认识到：教师要创新教学方法，不能照本宣科，课本上的例题是什么，就给学生讲什么，例题的导入要创设贴合学生日常生活的情景，从学生周围熟悉的事物中选取，让学生感受数学的温暖，增强学生解决问题的信心和学习数学的兴趣。

  通过这次活动，我也明白了：要站在学生的角度设计自己的课堂，课堂上借助情境引导学生，不要为了涉及例题而教例题，也不能直接拿着别人的课件照搬照读，要把题目变成学生熟悉的情境，通过情景演绎让学生自己感受，从而把数学知识运用到实际生活中。在这个过程中，教师一定要让学生多动手操作，多表达思考，同时也要预设课堂中学生可能出现的情况。这样才能一步步自然而然地达成相应的核心素养目标，通过一道题的学习解决一类题。

  通过三天的数学培训活动，我受益匪浅，前路光明也漫长，我会持续学习，不断创新，提升自己的教学水平。