解读教材明方向 笃学赋能开新篇

春之美，在于生机与希望。

教之美，在于钻研与提升。

  涔山乡中心校为新学期教学工作扎实有效开展，明确本学期的教育教学任务，落实新课标，赋能新学期。2024年3月12日下午，我校开启新学期的第一次教研活动。

教材解读

  各科教师对本学期教学内容进行了细致地解读和梳理‍，老师们从学生特点出发，对单元的教学具体实施提出了自己的看法与建议。就教学重难点进行热烈讨论，关注每一个细节，用心备好每一节课。

语文组

三年级

  刘娜老师就三年级下册语文教材解读，主要从“说教材，知结构”和“说建议，重措施”两方面进行解读。本学期重点训练学生的观察力、想象力，提升表达能力，落实语文核心素养。同时对三年级学生书写素养的提升进行了深入的探讨，交流教学的心得。

四年级

  任旭青老师首先从整体上解读了四年级下册语文教材的编排体系，点明了四下各单元的人文主题和语文要素，其次重点剖析了快乐读书吧、综合性学习单元和习作单元的特点，最后从单元主题、语文要素、要素落实、教学策略等方面进行了详细解读，并提出了教学中的注意事项和切实可行的教学建议。

六年级

  江欣老师从教材解读要有整体观、教材设计要有过程观两个方面对六年级教材进行分析。提出不仅要立足单元解读单篇，发现单篇课文与单元语文要素的关联，便于教学过程中逐步推进，还要重视发现单篇课文的独有价值。

数学组

三年级

  王茜老师根据教材内容和学生实际情况进行了详细的解读，明确每个单元、每节课的教学目标和教学方法。将数学知识融入生活实际情境中，让学生在解决实际问题的过程中学习数学，提高学生的学习兴趣。

四年级

  尹少萍老师对四年级下册的人教版数学教材进行了解析，就教材的编写意图，具体单元教学内容以及需要落实的数学核心素养进行了详细的阐述。她认为数学课堂要有趣需要联系学生的生活实际，为学生们提供足够的思考、表达空间和多样的动手活动。这有助于学生积累丰富的实践经验，学以致用、以用促学，培养兴趣的同时达到全面发展学生综合素质的目标。

英语组

三年级

  李科老师依据教材特点，结合学生的学情实际，从说课标、说教材、说建议三方面进行了分析。说课标，李老师从语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标等方面进行分析。说教材，李老师对教材逐单元进行分析，把每一单元的重点和难点都展示出来，对教材了熟于心。强调应尊重教材，用好教材，不光要备教材，更要备学生，因材施教。同时也强调三年级不仅要在读说写单词课文之上下功夫，还要让学生练习仿写 ，逐步有意识的培养学生的写作能力。说建议，李老师从词汇、语音、阅读等方面谈了谈自己对于英语教学的一些建议。

科学组

四年级

  张宁老师对本次教材作了简明扼要精彩的解读，同出提出几点个人建议分享给大家:

  1、关注学生的前概念，当学生说出教师听不懂的话时，别着急否定，引导其用科学语言来表达或者他的小伙伴来帮助。

  2、适当整合和重组教材，对教学内容进行合理的增删改。

  3、科学的使用科学仪器，宁愿留白也不要错误示范。

  最后，朱文斌校长指出教材是学生学习的重要工具，它们承载了许多知识和理念，也直接关系到学生的学习效果。因此，对教材进行深入的分析是十分必要的，在今后的教学中要在教材的基础上多加入自己的思考。

  “凡事预则立，不预则废。”本次集体教研活动，带给老师们新的思考，新的启发，新的收获。大家将深化落实“双减”政策，优化课堂教学，深化课堂改革，促进学校教育教学高质量发展。