深入教材解读，助力课堂教学

  为了提升教师的教材分析能力、夯实教学基本功，促使老师们深入理解教材、准确把握教材，涔山乡中心校于2024年9月23日开展了教材解读。各位教师分别对各个年段教材进行诠释解析。 这不仅是一场知识的较量，更是一次教育理念的碰撞与融合。来自不同年级、不同学科的老师们齐聚一堂，用他们的智慧和热情，为们呈现了一场场精彩纷呈的教材解读盛宴。

数学组

李科老师对五年级数学上册前四个单元做了解读。从单元教材解析、课标解读及核心素养、单元教学目标及重难点、教材例题解析和教学实施建议这五方面进行了详细分析。不仅对教材内容在学期初就有了全面的了解，同时还结合学生身心发展特点，总结出针对学生的教学方法，为单元教学提供有力的支撑。

尹少萍老师针对四年级数学上册，进行了单元教材分析，课标及核心素养，单元教学目标及重难点，典型例题解析，教学实施建议等五个方面的深入浅出的解读，揭示了在教学实践中如何将数学的本质，思维的培养与学生核心素养发展有机结合。尹老师提出对于大数的认识、角的度量等内容，可以使用计数器、量角器等直观教具，帮助学生理解抽象的概念。在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维、空间想象等能力，引导学生进行分析、推理和归纳。

语文组

刘娜老师对四年级上册语文前四个单元做了分析。一单元“自然之美”，让学生边读边想象画面，感受大自然的美丽与神奇，并把描写景物的方法运用到单元习作中去。二单元“提问”让学生学会从不同角度进行提问，并试着解答，充分激发学生的求知欲，并锻炼学生的语言表达能力。三单元“连续观察”让学生学习作者持续，耐心地观察，并掌握观察方法，完成属于自己的观察日记。四单元“神话故事”让学生了解各种神话故事，了解他们的性格特点，了解神话的神奇之处，并运用自己的想象力，创造出属于自己的神话故事。

语文课程标准要求，五年级的学生默读要有一定的速度。任老师对五年级教材进行解读，并提出在教学中要着重培养提高学生的阅读速度，学习提高阅读速度的方法，参照教科书中的安排，因文而异，并从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使得精读课文的教学既把握重点，又教出每课的特色。

综合组

王敏老师对四年级上册英语前三单元进行了解读。依据教材特点，结合学生的学情实际，从说课标、说教材、说建议三方面进行了分析。说课标，从语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标等方面进行分析。说教材，对教材前三单元进行分析，把每一单元的重点和难点展示了出来，对教材了熟于心。说建议，从词汇、语音、阅读等方面谈了谈自己对于英语教学的一些建议。

王茜老师从三方面对五年级上册的科学知识进行了分析解读。1、科学探究：让学生能进行观察、实验、 制作等探究活动。 对生物、地球运动等科学内容进行探究。2、 科学价值观：使学生保持与发展想知道，爱提问、 大胆想象、 乐于探究的愿望。 关心科学持新事物及 STSE 之间的联系。 正确的理解科学，形成科学的思维方式。 互助与合作的学习方式，学习中尊重事实。3、 科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。 以及运 用知识进行科学探究活动。

江欣老师就四年级上册道德与法治前两个单元教材做了详细的解读，教材主要围绕“与班级共成长”和“为父母分担”展开。教材内容涵盖班级规则、责任担当以及理解父母的辛苦等。

在教学方法上，江老师准备在课上采用：

1.案例分析，引导学生从实际事例中理解道理；

2.小组讨论，激发学生思维碰撞和合作能力；

3.角色扮演，让学生设身处地感受不同角色的责任与情感。最后通过多样化的教学方法，帮助学生更好地掌握知识，培养良好品德和责任感。

本次教材解析活动，强化了教师对教材的深度理解。老师们从知识体系、教学目标、学科特点等多个角度切入，对小学各学科教材进行了细致入微的剖析。今天的教材解析活动，可以让老师们在教学中能够更加准确地把握重点、突破难点，为学生提供更有针对性的教学指导。