研读新课标 践行新理念 助力新课堂

  教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为进一步落实新课标理念，准确把握新课标实质，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。涔山乡中心校召开了新课标学习心得体会分享活动。

  王敏老师通过对于《英语新课程标准》的研读，学会了在读书中深刻思考，不断学习，与同事交流，跟前辈请教、思考、提升……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过学习，对新课标新理念有了较深刻的认识，以下是对新课标学习的一些体会：

  义务教育英语课程标准的基本理念包括以下几方面：

  1．培育核心素养，落实立德树人的根本任务。核心素养统领课程目标、课程内容、教学方式、评价考试、教材编写等。注重发展学生能力的同时，培养他们的道德情操和家国情怀。

  2.建立分级体系，面向全体，兼顾差异，确保课程的适切性，课堂中根据学生的能力和知识的不同，要循序渐进，持续发展。

  3．精选课程内容，围绕核心素养，整合设计教学单元。以单元形式组织课程内容，挖掘所蕴含的育人价值，运用所学知识解决实际问题，形成个人的认知结构，对问题做出正确的价值判断。

  4．创新教学方式，实践英语学习活动观，促进核心素养的形成与发展。活动观秉承在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。

  5．完善评价体系，以评促学，以评促教。倡导形成性评价与终结性评价相结合的评价理念

  6．利用信息技术，丰富课程资源，满足个性化学习需求。

  其中居首位的是培养核心素养、落实立德树人的根本任务。总书记非常重视教育，多次强调把立德树人作为教育的中心环节。所以我们要时刻树立立德树人的理念，培养有健全人格的人。

  如何在课堂中落实立德树人的根本任务就需要我们进行深入地思考和实践。首先，我们一定要树立全面发展的思想认识，将德育放在首要地位。在此基础上将当代的正确的价值观及理念融入课堂中，与此同时还要形成社会、家庭、学校的教育合力，体现立德树人的目标。作为一线教师，我们要时刻在课堂中渗透一定的价值观，结合实践、课堂自然而然地渗透。学生才能在深刻理解的基础上感受，进而起到润化学生心灵的目的。建立分级体系，面向全体，兼顾差异，立足学情，树立分层教学的理念。通过这一教学法，有利于提高课堂效率。精选课程内容，整合设计。作为一线教师我们要依托教材但不能拘泥于教材。我们要创造性地使用教材，进行整合。教材整合最终的目的就是教师在分析教材后找到最适合学生发展进度的方法，让学生更容易接受并吸收新知识。为此，我们可以进行以下方式的教材整合：

  1．话题间的整合。依据学生的兴趣和认知特点，对相同话题进行整合，如果教学时将相关内容进行调整，就能帮助学生有效地建构知识体系。

  2．单元内调整：单元内调整指重新调整和组合某一单元内几个部分的顺序。例如：Let's talk和Let's learn就可根据认知需要，把这两个环节整合在一起。总之，突破固有的思维定势，从更高层次上认识教材和合理使用教材，这样学生学习的效率自然也会事半功倍，也将会使学生终生受益。

  朱校长对本次活动做了总结，我们要把新课标要求落实，不仅需要加强学习、积极反思、及时总结，转变教育教学观念，也需要立足课堂、勇于探索、善于研究，在交流合作中不断完善教育教学方法，提升课堂教学实效，促进自身专业发展。

  通过此次培训学习活动，老师们深刻认识到育人要有新理念，教学要有新方法。我们一定要深钻研新课程标准和教材内容，掌握课程和教材的核心素养，改进教育教学方法，提高教育教学水平，切实提高学生的学科核心素养。