守正创新，砥砺前行

  春日迟迟春草绿，野棠开尽飘香玉。和美课堂，课如其名，“和”在精彩，“美”在不同。2024年3月23日，“和美课堂”第二十一届全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会在太原市新时代双语学校隆重举行，我非常庆幸参加了此次活动。

  通过为期两天的学习，我领略到了专家们风趣幽默的课堂风采，课堂串联有度、衔接无缝，平凡中见新奇。课堂点点滴滴充盈着深邃的思考，每堂课洋溢着新时代的气息，精彩的预设与生成,适当的点拨与启发,灵活的交流与游戏都让在场的每一位听课教师啧啧称奇。此次能亲临现场近距离观摩当下新理念映射下的数学课堂，感受老师们之间互动研讨中营造的平等、真诚、和谐的对话氛围，这让我又一次领略了数学的无穷魅力！

  苏明强老师带来了精彩的《折线统计图》，简洁明了。苏老师整节课围绕“变不变？怎么走？为什么？还有吗？”这4个问题进行展开。在解决问题的过程中来培养学生数据收集、整理、描述以及分析的能力。苏老师的课堂通过学生的学来阐释折线统计图的含义，由浅入深，由表及里，不断追问，帮助学生感悟数学思想，凸显数学本质。

  苏老师这节课全程无一处在强调“折线统计图”，但是学生却把折线图“平、升、降”就是表示数量的增减变化情况印在心里。立足学生，以学定教，从生活中来，到生活中去，在动手实践和观察中，深刻理解数学思想和本质的深度。

  强震球老师带来课例《身体上的尺》，课堂上，强老师巧妙地与学生对话充分发挥学生的主观能动性，让学生经历发现自己身上的尺、用自己身上的尺测量、感悟自己身上的尺，让学生自主地将想法表达出来，充分调动了学生的学习积极性。

  在《确定位置》一课中，吴正宪老师重点引导学生在真实的解决问题中发现问题，课上学生参与到知识的探究中，最终生成了新知识。通过向指挥部报告遇难者位置的大情境来探究新知，课堂中人人都是参与者，人人都是实践者; 接着改变位置，让学生叙述位置，巩固提升了学生对知识的掌握，让生活中的数学，转变成数学中的生活，充分发挥学生的主动性。整堂课学生由错到对，学生的思维在不断的发展。正如吴老师所说的学习数学的过程就是“错着错着就对了，聊着聊着就会了”，吴老师的课堂是一节生成性的课堂。图形的位置与运动合二为一，用运动的观念理解位置达到了大单元教学的目标，吴老师给我们呈现的是一节鲜活的，真实的的课堂。

  最后吴老师在《图形的位置与运动主题教学思考》的讲座中与老师们一起交流分享教学经验，探讨教学中遇到的问题，为我们答疑解惑，让我对数学教学的核心要素有了更深刻的理解，今后的教学中我将从素养出发，为不同学生提供更高的发展可能。

  贲友林老师执教的《长方形、正方形的面积》，充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生动手操作，提出疑问，为什么测量长和宽的长度，相乘就是长方形的面积？让学生意识到计算长方形的面积，就是看长方形包含多少个面积单位。测量出长，就能想出每行摆几个面积单位，测量出宽，就能想出摆这样的几行，用每行个数乘行数就是长方形的面积，加深学生对长方形面积公式的理解。先操作再练习最后建模，培养了学生的探索新知的能力。

  徐长青老师带来了《乘法分配律的再认识》，徐老师会通过多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法分配律。例如，他会设计一些趣味游戏，让学生在游戏中体验乘法分配律的应用，从而更好地理解和掌握这个概念。

  徐长青老师的教学方法非常有效，能够帮助学生更好地理解和掌握乘法分配律这个重要概念。通过生动的例子、自主探究和趣味游戏等方式，他让学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了很好的教学效果。

  三月和美，相聚太原。经过此次学习，让我收获良多，真正感受到和美课堂的美美与共。在一次次的智慧碰撞中，结合自身日常教学，感受到生本课堂的魅力。向名师学习真的是一件幸福而美好的事，学到了新的教学理念，也刷新了很多认知！在今后的数学教学之路上，我将守正创新，砥砺前行！