精彩导入，开启知识之旅

  轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为进一步提高课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高。2024年10月21日，我参加了这次通识培训，本次请来的专家是河南大学魏宏聚教授。一天的时间，虽短但收获满满。我就其中的导入教学和大家分享我的感受。

  在教育的广袤天地中，一个精彩的课堂导入如同璀璨的启明星，照亮学生求知的道路。魏宏聚老师的导入设计原理为我们指引了方向，让我们一同领略其魅力。

导入设计原理

激发兴趣

  导入的素材应具有趣味性，能够引起学生的兴趣和关注。这就要求教师在选择导入素材时，要充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，让学生能跳一跳，摘桃子。不易过于简单，也不能太难。选择那些既有趣又能引发学生思考的素材。

  选择素材慎之又慎。我们要选择的素材应该是跟主题有关，并非跟课题有关。这一点给了我很大启发。在以后的备课中对于素材的甄别做到了心中有数。

引出新知

导入设计要紧密围绕教学目标。确保导入内容能够自然地引出本节课要教授的核心知识和技能，让学生初步了解学习方向，为后续教学活动搭建框架。

厚重

  能利用导入素材，初步揭示或达成目标，使导入显得厚重

启示

  明确目标导向

  导入应紧密围绕教学目标展开，犹如夜空中的北极星，为教学之旅指明方向。教师在设计导入时，要深入分析教学内容，明确本节课要达成的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。例如，在一节关于环境保护的课上，如果教学目标是培养学生的环保意识和责任感，那么导入可以是一段触目惊心的环境污染视频，让学生直观地感受到环境问题的严峻性，从而自然地引出环保的主题，为后续的学习做好铺垫。

  保持简洁高效

  简洁是一种美，导入环节更是如此。教师应避免冗长复杂的导入，以免让学生感到疲惫和厌烦。一个简洁的导入可以在短时间内迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。比如，用一张富有冲击力的图片、一个简短的故事或者一个有趣的问题，快速切入主题，让学生迅速进入学习状态。

  追求趣味性

  趣味是学习的催化剂，能让学生在轻松愉快的氛围中积极主动地参与学习。教师可以运用幽默的语言、生动的故事、有趣的实验等方式，增加导入的趣味性。例如，好看的动画片，难易适中的谜语等。

  注重关联性

  导入内容与新知识之间要有紧密的关联，如同桥梁连接两岸。教师要善于找到导入与教学内容的契合点，让学生在导入中感受到新知识的重要性和价值。

反思

  自我反思

  教师在课后要对自己的导入诊断进行反思。分析导入是否成功吸引了学生的注意力，诊断是否准确了解了

学生的学情，通过反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法。

  同行交流

  与同行教师交流导入诊断的经验和做法。可以参加校本研训、观摩其他教师的课堂等，学习他人的优点，借鉴成功的案例，丰富自己的教学手段。

  魏宏聚老师的导入设计原理为我们的课堂注入了新的活力。让我们在教学实践中学以致用，用精彩的导入开启学生的知识之旅，点亮每一个精彩的课堂。