宁武县涔山完全小学发展概况

宁武县涔山完全小学座落于管涔山下、汾河之源，素有“兵工之家”称号的涔山乡张家崖村。由原涔山乡联校所辖的岔上完小、涔山完小、春景洼完小于2012年整合而成。

学校占地面积1600平方米，现有一幢二层综合楼和新翻修的砖混结构平房一排，建筑面积共1100平方米。全乡人口逾4000，多山庄窝铺，因自然生态移民，常住人口不足1000。学校现有5个教学班，在校学生24人，其中，一年级2人，三年级7人，四年级8人，五年级4人，六年级3人，均为留守儿童和贫困儿童。涔山完小编制教职工数23人，学校现有教职员工20人，专职教师14人，其中在编教师7人，特岗教师7人；中级职称 4人，中级以下教师10人；县教研室兼职教研员1人，县级农村骨干教师1人。

自2012年全县教育人事制度改革以来，学校资源得到整合，办学条件得到改善，校容校貌大力改观，各项规章制度日趋完善，各项工作步入正轨，教育教学氛围日渐浓厚。特别是自 2015年9月郭润青校长从县教育局调到涔山完小主持学校全面工作以来，带领全校教职员工埋头苦干，不断强化管理，优化队伍，提升内涵，提高质量，推动学校持续健康发展，同时，努力加强自身建设，落实经济责任，严格执行经费支出和财务管理制度，不断提高经费使用效益，确保各项工作落实到位，使学校面貌发生了显著变化。

一是理清办学理念，科学定位，为学校快速发展奠定基础。去年郭校长到任后，首先对学校的办学理念、办学目标等进行了重新梳理和修订，在充分征求老师意见的基础上，重新确立了学校的办学指导思想为“办人民满意的教育，办学生快乐的学校，为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责”， 办学理念为“点滴养成  大写人生”， 校训为“自省互勉  持之以恒”， 校 风为“文明博学  团结奋进”， 教风为“言传身教  育人成己”， 学风为“严于律己  日行月进”。从精神层面统一全体教师的思想，为共同的目标而奋斗。

学校围绕以上办学理念开展工作，也为学校的健康快速发展奠定了坚实的理论基础。

办学思想的明晰，凝聚了人心，形成了涔山完小全体师生共同的价值观，提高了广大师生对学校的忠诚度。

二是找出“不足”问题，及时完善制度。完善的规章制度是实现依法治校和依法治教的有效手段。先后组织相关处室对学校各项规章制度进行整理和完善，并针对学校工作实际情况，及时健全了《涔山完小师德师风考核实施细则》、《涔山完小学生思想品德评定方案》、《涔山完小班级管理考核方案》、《涔山完小教师集体办公制度》、《涔山完小绩效工资考核实施办法》、《涔山完小教职工考勤及请销假制度》、《涔山完小财务管理有关规定》、《涔山完小财产管理办法》和《物资采购制度》等一系列规章制度。这些制度的完善，为学校各项工作的正常开展奠定了坚实的基础。

三是抓住“重点”问题，提高教学质量。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校高举教学质量的大旗，多措并举，有效提高了学校的核心竞争力。

1、突出常规管理。从细节入手，对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、课后反思、考试组织等做出定性与定量结合的规定。成立学科组，学校领导班子成员包学科，教导处与学科组互相配合，加强常规教学的管理和指导。编印和修订表格式教案本、听评课笔记本、校本研训笔记本，细化学情分析、学期教学研究意向及措施、教学师生活动过程、教学反思、作业批改反馈、听评课记录、研训记录等工作要求，规范教师的常规教学工作。以《教师十条教学好习惯》为标准，规范教师的教学行为，加大上课、辅导、集体办公的管理督查力度，对教师按课表上课、按教学进度和备课内容上课、提前到教室门口候课、准时上下课、不带手机进教室上课、每天按时批改作业等情况由校领导班子成员随时进行巡查和抽检，有效杜绝了各科教师尤其是青年教师不拿教案上课等不良教学习惯的养成。坚持听课制度（校长每学期听课90节，教学副校长、教导主任每学期听课120节，教师每学期听课不得少于30节），校领导深入课堂加大随堂听课（推门听课）力度，促使教师规范教学和有效教学常态化。采取集中检查与平时抽查相结合的方式对教师进行常规检查并逐项评比打分，发现存在问题，填写检查反馈约谈表，与有关教师及时约谈，提出整改意见，限期整改，提高了教师落实教学常规意识。

2、完善激励措施。以绩效工资改革为契机，积极推行分配制度改革，拿出奖励性绩效工资的30%部分作为教师学期考核奖励工资，学校根据学期考核结果造册上报教育局备案在学期终了发放。此外，我们坚持正确的舆论导向，积极宣传爱岗敬业、乐于奉献的先进典型，表彰奖励教育教学成绩优秀的教师和班主任，以榜样的力量来引领人。在对教师进行激励的同时，我们还对学生实行了奖励措施，鼓励学生更好的学习，每学期，学校都要对品德、纪律、学习、劳动等方面表现突出的学生给予大力表彰。

3、开展业务培训。学校制定了教师培训计划和校本培训方案，积极开展教育教学理论、信息技术、新课程改革、安全及班级管理校本培训。一年多时间，我校共派出教师50人次参加各种业务培训和继续教育学习。学校通过听讲座、观看网络视频、学习文件资料等形式，组织教师集中学习教学工作安全常规、法律法规知识、各科课标解读、新教学方法、课件制作等内容共25次。要求教师要树立终身学习的理念，每学期利用课余时间至少阅读1本教育教学书籍，1种教育教学报刊杂志。要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要写教学反思2篇，业务学习心得体会2篇，教学论文1篇。教学反思每篇不少于150字，学习心得体会每篇不少于1000字，教学论文每篇不少于2000字。对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料或心得体会，并讲一节汇报课。

4、重视教育科研。我们将教研工作建立在教学常规的基础上，做到源于教学又服务于教学，学校校本教研活动做到定主题、定内容、定中心发言人，确保了常规教研活动的针对性和实效性。学年初确立“好习惯课堂”教学理念，尝试打造“好习惯课堂”，培养学生好习惯，让每个孩子能学、善学、乐学。本学年重点以培养学生的基础习惯和语文、数学学科核心习惯确立为研究意向进行了研究探索，已初见成效。此外，我们还积极参与县教育局和上级业务部门组织的片区教研活动，每学年至少派出一线教师外出参加教研活动3次。通过这些措施，广大教师教书育人的积极性得到充分激发，学校教学质量实现全面提高。上学年度期末教学质量调研测评，我校各年级各科总均分名列全县第一。

5、关注学生全面发展，加强音、体、美教学和第二课堂活动的开展，全面提高学生综合素质。我们本着让每一个孩子都能自主全面地发展的理念和打亮孩子生命底色的核心价值观，学校开展了系列活动。

读：开展学生读书活动，营造书香校园。首先是每天利用第一节课课前15分钟的时间，开展诵读活动。本学年主要是读名人故事、《三字经》和《弟子规》，学校还开展了诵读展示活动和讲故事比赛。其次是建立图书借阅制度，图书由专人管理，在课间向学生开放，可以随时借阅，不仅让学生阅读，也注意让学生写出自己的阅读收获。

写：学校从三年级开始提倡学生写日记，每个人都有自己的日记本。学校提倡每个人每天写一篇日记，老师要进行批阅。使学生养成写日记的习惯。

讲：学校利用每天中午第五节课前预备的10分钟时间开展演讲活动。全班学生轮流参与，可以讲自己的读书收获、亲身经历，也可以是展示自己写的小文章或日记等。通过这个活动，锻炼学生的口才和胆量，同时也是促使学生养成良好的观察、阅读和交流的习惯。

竞：学校组织开展了讲故事、硬笔书法、手工制作、计算能力、手抄报制作、体育竞技等各种竞赛活动，发掘学生的潜能，培养学生的竞技能力。活动有方案、有记载、有评比、有奖励，效果显著，既活跃了校园学习气氛，又培养了学生的技能技巧。

围绕学校工作重点，学校关注每一名学生良好习惯的培养和整体素质的提升，注重培养学生的特长。以特色教育为框架，开设了书法、普通话、剪纸、手工制作、舞蹈、体育等6个课外兴趣小组，配有专门辅导教师，促进了学生德智体美劳全面发展，全面推进素质教育。学校认真落实体育工作条例，抓好常规体育教学，坚持每天1小时的体育锻炼活动，落实“两操一活动”；去年秋季参加宁武县第二届中小学生田径运动会，刘爱军同学短跑取得全县小学生60米赛跑第五名的好成绩；今年参加第三届中小学生田径运动会我校王鹏义同学再次荣获全县小学生60米赛跑第五名。书法、绘画、舞蹈活动开展效果明显，去年选送的作品参加宁武县文化艺术节活动，王艳、弓秉琪同学均获奖，舞蹈节目获得了优秀组织奖。今年参加县第二届校园文化艺术节活动，学生舞蹈节目《南泥湾》荣获全县一等奖，教师吴变莲的硬笔书法和毛笔书法作品均获得县教师组三等奖，学生弓秉琪的征文和硬笔书法均获得小学中年级组三等奖，宫慧敏的手抄报、绘画作品，白彩霞的手抄报作品均获得小学高年级组二等奖。

四是 常抓“纪律”“作风”“安全”问题，创优教育教学环境。

（1）加强师德师风建设。学年初重新修订了《涔山完小师德师风考核实施方案》和《细则》，并严格实施，采取教师自评、学生和家长问卷调查相结合的方式对教职工师德师风进行开了综合考评，考核结果记入教职工业绩档案。同时结合党政机关工作作风纪律整顿，规范教职工上、下班制度，签到签退制度，集体办公制度，教学常规规范制度等，教风、学风、纪律整顿效果明显。

（2）加强学生养成教育和纪律工作，使学生从小养成良好的行为习惯。对于学校来说，没有良好的纪律、卫生的校园，就不可能有安定的学习环境。本学年，本着求真务实的态度，我校从学生表现最薄弱的、但对学生终身发展又有极其重要作用的“习惯教育”入手，加强学生行为研究，让习惯教育工作成为学校发展的突破口，引领其它各项工作走向新的局面。每学期开学初，都认真组织学生集中观看开学第一课，集中学习《小学生日常行为规范》，让学生对照标准找差距。从纪律、卫生、安全各方面上加大了班级日常管理工作的力度，强化学生的养成教育，使学生从小养成了良好的学习习惯、行为习惯。利用校会、班会活动，大力宣传提倡学生做一个文明守纪、助人为乐、勤奋学习、艰苦朴素的学生;坚决禁止学生打架斗殴、乱涂乱扔、违规上网、抽烟喝酒的行为。明确文明学生标准应是衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动。为了有效促进学生好习惯的养成和学生高尚思想品德的形成，政教处加大了考核力度，重新制定了《涔山完小学生思想行为考核评定鉴定表》和《学生总素质评价表》，对学生的日常思想行为表现进行量化考核，采取值周组每周卫生、纪律检查与学生自评、互评、代课教师评相结合的方式，对学生的思想、纪律、卫生、行为等给予综合考评，并将结果记入学生成长档案。

(3)强抓学校环境卫生建设，保持优美洁净的校园环境。根据我校实际，本学年不断调整卫生工作的运作模式，将卫生单列出来，并形成了政教主任、总务主任专门负责，定时检查和随机检查相结合的新的运作模式，安排兼职教职工2人专门负责清扫校园区域，各班除打扫好班级教室卫生，还按照政教处的统一部署，根据所划分的卫生区域，不折不扣保质保量地做好常规卫生工作，政教处和值周组每周定期或不定期严格检查督促考评，责任到人，从而有力的促进了校园卫生工作的开展，同时结合学校实际，深入开展“净、静、平安”校园创建活动，全员上阵，全体参与，保证了校园大环境的整洁、清新，充分发挥环境育人的效能。本学期，学校环境卫生比以前有了较大的改观。

(4)加强安全教育和校园综合治理工作，努力创建平安校园。本学年，各级主管部门都非常重视安全工作和平安校园的创建工作，我校通过上安全第一课、观看安全教育视频、参加网上安全知识竞赛、听安全知识讲座、组织防震防火防汛演练、写安全教育心得体会、做安全教育主题手抄报等各种形式开展了增强安全意识提高自我保护能力的系列教育活动。师生饮食安全是头等大事，为此，总务处在经常强调后勤各项规章制度的同时，不断规范食堂食材采购、储藏、清洗、加工、索证等程序，规范饮用水二次供水操作规程，严格要求炊事员、茶炉工按工作规程规范操作，为师生提供优质服务。政教处与各班班主任签订了安全责任状，加强了班级安全管理责任意识。各班通过主题班会或其它形式，强化了对学生的交通安全、消防安全、运动安全、饮食卫生安全、防电防溺水安全等各项安全教育。加强对住宿生的安全管理工作。学年初由于我校校舍维修改造工程在开学后仍继续进行，全体师生食宿条件有限，不同年级学生混合宿舍，对住宿生的管理有一定的挑战。为此，政教处协同总务处结合实际制订了《住宿生管理办法》，指定专职生活教师全面负责，形成了值周领导，值周教师，总务处协同管理网络，并认真填写宿舍管理日志，使我校本学年在住宿方面没有发生一起事故，从而保障了教育教学工作的顺利进行。 每月对校园和周边安全隐患、存在矛盾进行仔细排查，及时上报并进行整治与排解，建立台账，有效地促进了平安校园的建设。

（5）创新德育途径，狠抓学生德育工作，提升学生德育水平。政教处、少先队通过举行观看纪录片《百年潮  中国梦》、“红领巾相约中国梦”、少先队基本知识竞赛、“说优点 讲不足 同进步”、“安全伴我行”、“3月30日安全教育日” 等系列主题活动，通过开展观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”电视直播及写心得体会等系列活动、“谢师恩”美文征集、观看爱国电影、“爱惜粮食  勤俭节约”主题班会、“变废为宝”手工制作比赛等活动。通过安全教育课、健康教育课的有效教学，通过邀请法制副校长来校给师生做法制教育讲座，通过组织学生收看《祖国至上》、《马兰花》等具有教育意义的电影，有计划有针对性地对学生进行了爱国主义、集体主义、安全、健康、法制等教育。

为提高德育效果，丰富校园文化生活。本学年政教处利用多种渠道举行内容丰富、形式多样的德育活动，创设良好的教育氛围，努力促进校园文化建设，不断提高学生的道德认知度。学校围绕核心价值观和办学理念，开展多种有益于学生身心发展的文娱、体育活动，使学生受到良好的学校文化的熏陶，培养他们健康的心理。重视利用重大节日搞好各种类型的活动，努力使各项活动渗透着高品位文化气息，成为学生思想品德教育的有效载体。教师节、国庆节、元旦、六一儿童节、端午节，学校组织感谢师恩、迎国庆、迎新年、庆六一、端午节主题手抄报比赛和文艺节目汇演等活动，丰富的校园文化生活，对学生起着潜移默化的教育作用，学生尊敬师长的意识得以增强，学生的爱国热情被激发，爱国教育得以深化，爱国精神得以弘扬。组织名人启智故事大赛、中华经典故事大比拼，既训练了学生的口语表达能力和表演技能，又对学生进行了很好的榜样教育，还为学生开发智力起到了抛砖引玉的作用。班级板报定时更新，走廊文化、教室文化、餐厅文化、学生作品的展示不仅给人以美的艺术享受，更使学生得到高尚情操的陶冶。从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

五是解决“勤俭”问题，改善办学条件。学校牢固树立“勤俭治校，用心服务”的思想，把学校的发展和师生的合理需求作为开展工作的出发点和落脚点，采取切实措施，推动学校发展。精心理财，节约开支。严格财务管理，压缩财务开支，能不花的不花，能少支的少支，把钱用在学校发展的刀刃上。在去年利用暑期翻修新建了教职工宿舍和师生食堂、加固综合楼楼顶的基础上，想办法筹措资金，安装了护窗，更换和新添置了师生食堂必备的留样专用冰箱、储物架、水箱架、茶炉、锅笼灶具、餐桌凳等生活用品，新添置了电脑、打印机、办公椅等必要的教学设备和办公用品，滚刷了室内外墙壁，彩绘了墙壁，书写了标语，在教室、办公室、食堂、餐厅、楼道悬挂了许多激励师生积极向上的图版，美化了校园，营造了浓厚的校园文化氛围。在物资采购方面，实行集中采购制度，同时严格入库出库登记制度，层层把关，逐一落实。在招待、文印等方面，严格控制标准，限制价格，节约开支，杜绝浪费。在办公设施使用上，重视维修养护，延长设施的使用寿命，经常组织教师利用业余时间对设备设施进行维护。每期开学前，总务处就做好了教学用品、卫生用品、师生生活用品的采购工作，确保了教育教学工作正常开展；平时，定期对校园设施进行安全检查，及时维修损坏的课桌椅、门、窗、水电管线等，延长了设备设施的使用寿命。

涔山完全小学全体师生员工在郭校长的带领下，本着求真务实的态度，内抓管理，外树形象。以提高教学质量为重点，深化管理，强化师资，提高教师教育水平；以学生为本，德育为首，能力为重，积极推进素质教育，促进学生全面发展，促进学校又好又快发展。成绩得到了上级领导的充分肯定，在上一学年度教育主管部门对全县中小学校进行的综合考评中，涔山完全小学荣获全县乡镇小学第一名，郭润青校长在2016年宁武县庆祝教师节暨全县教育工作会议上被授予“模范校长第一名”的荣誉称号，受到了宁武县委、县政府的隆重表彰。

学校存在的问题和不足

面对新形势和新任务，我们清醒地认识到学校发展还存在一些不足，主要表现在：

1. 师生住宿、保暖问题还有待进一步解决。虽然去年和今年利用暑期进行了校舍维修改造，翻修新建了平房，但师生住宿还很紧张；学校地处大山内，常年阴冷潮湿，锅炉供热面积和师生采暖面积不匹配等原因，冬天气温下降，师生正常教学受到严重影响，师生住宿保暖还存在问题。

2. 学校现有教学设施陈旧、现代化教学设施设备严重短缺，多媒体教学很难开展。对照标准化学校建设标准，我校在教师电子备课、利用多媒体设备进行教学、仪器室、图书室、操场、音体美器材室、音体美多功能活动室建设等方面还有较大差距，这些都需要较多的资金投入，而我校自身又没有经济能力，建设资金全部靠上级拨款，这些是摆在学校发展道路上的难题，且目前还没有得到解决。

3. 师资队伍建设方面：理论学习不够深化，尤其是新课程的理念不够深入，校本课程的开发、研究性学习有待于进一步加强。年轻教师驾驭课堂的能力不强，好课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学中，对信息技术与学科教学的整合实践能力不是很强；教师队伍还不平衡，骨干教师的数量很少，有待于进一步培养和提高。

4、教科研建设方面：“科研兴教”的意识普遍性有待进一步提高；集体备课的科学性、实效性需进一步强化。校本教研的水平及教师教科研能力有待进一步提高。